11月4日，马克思主义学院在马德馨楼510室举行2026年度江苏省教育科学规划重点课题《阶梯式伦理实验：大中小学思政课一体化的区域联盟实践路径研究》开题论证会。本课题系我校本批次获批的4项高校重点课题之一，实现学校省级重点课题立项零的突破。

论证会会场

　　课题负责人卜俊兰老师作开题报告，结合前期实践基础，阐释课题以“阶梯式伦理实验”为核心方法、依托区域联盟，推动散点式一体化探索系统化、理论化。张建徽教授作补充说明，从课题的现实针对性与推广应用价值出发，认为本课题立足真问题、依托真实合作场域，是一项非常有价值、有意义的课题。课题组成员徐露璐副教授、沙婷婷老师结合任务分工与专业方向交流思路与规划。

课题负责人卜俊兰老师作开题汇报

　　论证专家赵俭教授对课题作了细致点评并提出具体建议：一是进一步"破题"，厘清核心概念内涵与理论依据，凸显课题在教育理论层面的创新；二是可将铜山区域作为具体落地案例，在研究内容中单列章节，形成可观察、可复制的区域样本；三是补充一体化联盟"怎么建"的举措与政策建议，分别面向政府、学校与相关单位提出加强联盟建设的对策。

专家评议与现场交流

　　马克思主义学院院长陈向阳教授作总结讲话。他指出，卜俊兰老师从一门课、一节课做起，由校内拓展到公共课、由学院拓展到中小学校，一步一个台阶把教学实践沉淀为重点课题，这条"往深里做"的路径对青年教师很有启发。他强调，做研究要尽可能聚焦实实在在的问题，立足学院实际把具体问题研究透，形成自身特色，反哺课堂教学。对下一步工作，陈向阳院长要求：课题组在"课题怎么做、怎么把它做好"上再研究得更细一些，进一步修改完善开题报告；课题组成员要主动认领任务，按不同学校分工、错开推进，并吸纳更多教师参与，在课题实践中成长；课题建设不能停留在"交作业式"的完成，要注重产出实效与效益，这是高质量课题的核心要求。

　　开题论证是课题全周期管理的第一道关口。学院将持续强化有组织科研，严把开题、中期、结题各环节。课题组将吸纳专家意见，细化分工，推进跨学段伦理实验与联盟实践，以高质量教育科研助推学院内涵式发展，为推进大中小学思政课一体化建设贡献马院力量。